STEM в Казахстане: как технологическое образование меняет школы и готовит детей к будущему

The Tech Время чтения: 1 мин

USTEM Foundation — новый автор на The Tech. Команда фонда активно развивает STEM-направление в Казахстане, продвигая робототехнику, инженерное мышление и современные образовательные технологии.

В своей новой статье CEO USTEM Foundation делится взглядом на то, как STEM-образование меняет школы, помогает детям развивать навыки будущего и формирует новое поколение инженеров, ученых и изобретателей.

Асылбек Мурзахметов, город — Астана, руководитель USTEM Foundation

Все чаще в казахстанских школах можно увидеть то, что еще недавно казалось сценой из футуристического фильма: ученики запускают дроны, программируют роботов, создают прототипы экологических устройств и участвуют в международных инженерных соревнованиях. Это не внеклассные кружки для одаренных — это уже часть образовательной среды, которую формирует STEM-подход.

STEM — Science, Technology, Engineering, Math — это не просто объединение четырех предметов. Это смена самой логики обучения: вместо заучивания формул — решение реальных задач. Вместо лекций — проектная работа. Вместо абстрактных знаний — конкретные прототипы, эксперименты и навыки, применимые за пределами школы.

От теории к прототипу: дети учатся создавать, а не запоминать

Ключевая ценность STEM не в содержании, а в методе. Образование становится не передачей информации, а запуском процессов мышления. Ребенок не просто учит физику, он применяет ее в разработке собственных устройств. Он сталкивается с ошибками, ищет нестандартные решения, дорабатывает проект и видит, как идея превращается в результат.

Такой подход формирует критическое мышление, креативность, командную работу и проектное мышление — те самые навыки, которые становятся валютой на глобальном рынке труда. Именно через STEM школьник начинает не просто учиться, а решать задачи, которые имеют смысл здесь и сейчас.

Как глобальное движение укоренилось в Казахстане

Одним из крупнейших операторов STEM-подхода в мире стала программа FIRST — For Inspiration and Recognition of Science and Technology, основанная в США в 1989 году. На сегодняшний день она охватывает более 190 стран и ежегодно вовлекает миллионы детей.

В Казахстане и странах Центральной Азии движение развивает USTEM Foundation. Только за прошлый учебный год в рамках программы было проведено около 150 соревнований, охвативших более 20 000 школьников. 

Чемпионаты становятся ключевым мотивирующим фактором. Дети часами работают над проектами, спорят, собирают, тестируют, программируют. Так формируется настоящая вовлеченность, при которой даже сложные технические дисциплины воспринимаются не как обязательство, а как вызов и игра.

За последние годы стало ясно, что именно чемпионаты и соревнования стали главной движущей силой внедрения STEM в образование. Именно они превращают сухие знания в реальное увлечение, когда ребенок приходит домой и сам ищет новые способы улучшить своего робота или проект.

Учитель как интегратор: что меняется в роли педагога

Даже самая современная программа не будет работать без педагога. В STEM-подходе учитель превращается из носителя знаний в фасилитатора, наставника и координатора проектных команд. Он не дает готовых решений — он помогает детям находить их самостоятельно.

Причем это касается не только учителей физики или информатики. STEM-инструментарий сегодня успешно адаптируется для начальной школы, гуманитарных предметов и даже инклюзивной среды. Главное — научить ребенка не бояться эксперимента, научить мыслить, пробовать, ошибаться и идти до результата.

Как запустить STEM без лаборатории и бюджета

Принципиально важно понимать: начать можно без сложного оборудования и финансирования. Школе не обязательно иметь полноценную лабораторию. Можно начать с простого проекта — собрать модель моста из палочек, изучить устойчивость конструкции, обсудить, почему одна модель выдержала нагрузку, а другая нет.

Онлайн-инструменты — такие как Code.org, Scratch, Tinkercad, Arduino Project Hub — дают бесплатный доступ к базовым материалам, шаблонам и инструкциям. Они подходят как для учеников, так и для учителей, не имеющих инженерной подготовки. В Казахстане формируются сообщества STEM-преподавателей, которые помогают пройти обучение, обменяться опытом и стать частью движения.

STEM начинается дома: как родители могут включиться в процесс

Вовлеченность родителей — еще один фактор, который влияет на успех. Речь не о покупке дорогих гаджетов, а о включенности. Вместо того чтобы просто контролировать выполнение домашнего задания, родитель может поучаствовать в сборке простого устройства, обсудить, как работает двигатель или датчик, помочь придумать идею для школьного проекта. STEM — это не только про обучение, но и про совместное исследование.

STEM Hanym: когда женщины становятся лидерами технологического сдвига

В рамках расширения доступа к STEM в Казахстане в 2025 году был запущен проект STEM Hanym — совместная инициатива Samruk Kazyna Trust, ExxonMobil и USTEM Foundation. Он стартовал в Атырауской области и нацелен на вовлечение женщин в преподавание и лидерство в сфере STEM.

Проект адресован не только учительницам, но и женщинам с особыми потребностями, мамам детей с инвалидностью и всем, кто хочет стать наставником в технологическом образовании. Участницы проходят тренинги, получают доступ к оборудованию, лабораториям, менторской поддержке и сообществу. А самое главное — они начинают внедрять STEM в своих школах и вести за собой учеников.

Через этот проект мы хотели показать: войти в сферу STEM можно даже без профильного образования. Наша программа ориентирована не только на женщин с педагогическим опытом, но и на мам детей с особыми потребностями, а также на женщин с инвалидностью. Мы создаем доступную и поддерживающую среду для всех, кто хочет учиться и развиваться. 

Не мода, а инфраструктура будущего: чему нас учат STEM-программы

STEM — это не модный тренд. Это долгосрочная инвестиция в человеческий капитал. Это инфраструктура, на которой будет строиться экономика знаний. И она должна быть доступна каждому — независимо от региона, пола, уровня подготовки или социального статуса.

Как отмечает Жондер Сулейменова, учитель информатики и тренер FIRST, сегодня именно от школ, учителей и подобных программ зависит, насколько Казахстан будет готов к технологическому будущему. STEM не просто формирует технические навыки. Он учит мыслить и действовать. А значит — готовит детей к реальной жизни, в которой инженерия, творчество и командная работа становятся ключевыми навыками.